摘要 目的 观察肿瘤科在住院医师规范化培训中应用临床路径教学法的效果。 方法 选取某医科大学附属医院肿瘤科 2014 年-2016 年住院医师规范化培训的住院医师共 63 名为研究对象，随机分为试验组 32名，采用临床路径式教学法；对照组 31 名，采用传统教学方法，针对两种教学效果进行比较。 结果 实验组考核成绩专业基础理论(60±6.67)分，基本操作能力(23±7.49)分，明显优于对照组(53±8.20 及 19±7.35 分)， P＜0.05，差异有统计学意义。实验组在学习自主性、有效医患沟通能力、文件检索能力、临床逻辑思维能力的提高显著优于对照组， P＜0.05。实验组教学满意度 91%，对照组 71%， P＜0.05，差异有统计学意义。 结论 临床路径教学法在肿瘤住院医师规范化培训中较传统教学方法明显提高了住院医师考核成绩、学习思维能力，并且得到更高的学生满意度，值得临床教学进一步推广。
