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案例教学法培养临床医学生创新思维的探讨 [中文引用][英文引用]

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作者：梁艳虹孙倩美*

作者(英文)：

单位：首都医科大学附属北京朝阳医院综合科

单位(英文)：

关键词：案例教学创新思维教学质量

关键词(英文)：

分类号：

出版年·卷·期（页码）：2014·15·第5期（60-62）

DOI: 1

-----摘要：----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要目的探讨案例教学法对于临床医学生创新性思维能力培养的效果和意义。方法将首都医科大学临床医学专业的90 名学生，随机分为观察组和对照组，每组各45 名。观察组采用案例教学联合以问题为基础（PBL）的教学，对照组采用PBL 教学，对比两组学生的病例、理论、体格检查考核成绩，并向实验组学生发放调查问卷。结果实验组的病例、理论、体格检查成绩分别为87.2±6.4 分，84.4±7.32 分，82.8±7.1 分，对照组的病例、理论、体格检查成绩分别为82.6±6.6 分，79.4±7.5 分，79.4±7.5 分。两组病例、理论考核成绩比较，P＜0.01，差异有显著统计学意义。两组体格检查成绩比较，P＜0.05 差异有统计学意义。结论案例教学有利于学生对知识的理解和吸收，是培养临床医学生创新思维的有效方法，可促进教学质量的提高。

-----英文摘要：------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献：------------------------------------------------------------- --------------------------