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出版年·卷·期（页码）：2018·19·第1期（80-83）
DOI:
1
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摘要 目的 构建科室多维度规培系统并评价其对住院医师规培效果。 方法 纳入 2015 年 11 月-2017年 4 月某院规培医师(系统构建前后分别 38 及 41 人)，同期教学老师共 17 人。通过专科考核(客观题 60分，病例分析 40 分，专业技能 100 分)、对住院医师(0～10 分)和教师(明显提高、提高、无明显差别、降低)问卷调查的方法，对多维度规培系统的构建前后的培训效果进行评价。 结果 与传统培训模式相比，多维培训模式下规培医师病例分析(26.84±4.402 vs 33.37±3.923, P＜0.01)、专业技能(77.24±5.069 vs81.41±5.128, P＜0.01)均有提高。教师认为多维培训模式在培养主动性、临床思维、专业技能、职业素质方面较传统培训模式提高， 分别是 5(29.4%)、 5(29.4%)、 7(41.2%)、 8(47.1%)。 同时分别有 8(47.1%)、9(52.9%)、 7(41.2%)、 7(41.2%)的教师认为明显提高。 规培医师对多维规培模式的接受程度(8.02±0.885vs 7.2±0.985, P＜0.01)和培训效果(8.06±0.843 vs 7.31±1.047, P＜0.01)均较传统培训模式提高。结论 多维度科室规培系统不仅能提高住院医师临床诊疗能力，同时可以提高医学素养。
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史旭华①,路跃武①,*.多维度规培系统构建及培训效果评价.《中国病案》杂志社,2018,19(1):80-83.
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..No Title Settings,2018,19(1):80-83.
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