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临床综合能力课程后的效果评估 [中文引用][英文引用]

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出版年·卷·期(页码):2016·17·第3期(73-75)
DOI: 1
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摘要 目的 探讨新增临床综合能力课程在长学制临床医学生授课中的效果。 方法 选取在某三甲医院学习的临床专业 2009 级七年制研究生 38 人和 2010 级七年制研究生 39 人,共 77 人为研究对象,2009 级的学生未接受临床综合能力课程培训,2010 级的学生经过临床综合能力课程培训,在学生每实习完一个科室即给带教老师进行问卷调查,出科时两组同学进行相同内容、形式的考核,并比较问卷及考核成绩结果。结果 问卷调查显示两组学生在各专业的理论基础知识、专科查体和病历书写方面统计学无显著差异,在临床思维和沟通方面,经过综合课程培训的学生要优于没有经过课程培训的学生。两组出科考试成绩进行比较显示,两组学生在问诊和回答问题这两方面有统计学差异,经过培训的学生成绩要优于未经过培训的学生,在病历书写、体格检查和辅助检查方面,两组同学无显著性差异。 结论 临床综合能力课程能够有效的帮助学生进行实习阶段的角色转换,特别是在医患沟通和临床思维方面。
 

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