摘要 目的 探讨案例教学法(case-based learning， CBL)结合高仿真电脑模拟人在心脏体格检查教学中应用的效果。 方法 选择某院2012级五年制学生共54人为研究对象，随机分为试验组和对照组各27人。研
究的学时为8学时,均由相同教师授课带教。试验组采用CBL教学法和高仿真电脑模拟人相结合教学，对照组采用传统教学方法。通过理论考试、操作考试和对学生的问卷调查进行评价。 结果 ⑴试验组在心脏查
体理论考试的89.36±3.85分和操作考试的88.56±4.77分的成绩均明显高于对照组理论考试的73.21±3.27分和操作考试的70.12±4.13分，差异具有统计学意义；⑵问卷调查结果显示试验组在提高学习兴趣、
对知识的理解力、临床思维能力、临床操作技能、医患沟通能力等方面优势明显，差异有统计学意义。 结论 在心脏体格检查教学中应用CBL结合高仿真计算机模拟人教学法能明显地提高学生的考试成绩， 有助于
医学生综合素质的培养。
