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PBL 与CBL 相结合的教学模式在呼吸科临床见习中的应用初探 [中文引用][英文引用]

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作者：金晓光 施焕中﹡ 
作者(英文)： 
单位：首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科- 
单位(英文)： 
关键词：PBL CBL 临床见习 呼吸科 
关键词(英文)： 
分类号：
出版年·卷·期（页码）：2014·15·第3期（69-71）
DOI: 1
-----摘要：----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要 传统的医学生临床见习的教学方法是以教师为中心，以知识点灌输为主要方法，学习效率较低。问题为中心的教学模式（PBL）从临床实践出发，提出临床的实际问题，再让学生通过解决这些临床问题将所学知识融会贯通；基于案例的教学模式(CBL)通过建立临床实际案例，让学生自主解决临床问题从而获取临床知识和技能。这两种教学模式均以学生为主导，问题为导向。将PBL和CBL相结合融入呼吸科的临床见习可有效激发学生的主观能动性，帮助学生提高自主学习的能力、应用理论知识以及用循证医学方法解决临床问题的能力，促进学生正确临床思维的形成。

-----英文摘要：------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献：------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 金晓光,施焕中﹡.PBL 与CBL 相结合的教学模式在呼吸科临床见习中的应用初探.《中国病案》杂志社,2014,15(3):69-71.
英文著录格式: ..No Title Settings,2014,15(3):69-71.

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