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泌尿外科临床教学中应用 PBL 教学模式的分析 [中文引用][英文引用]

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作者：尹 航① 
作者(英文)： 
单位：①首都医科大学附属北京朝阳医院泌尿外科 北京市 100020 
单位(英文)： 
关键词：PBL 教学模式 泌尿外科 临床教学 
关键词(英文)： 
分类号：
出版年·卷·期（页码）：2017·18·第12期（104-106）
DOI: 1
-----摘要：----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要 探讨以问题为基础的 PBL 教学模式在临床教学中的应用。PBL 教学是以学生为中心，教师作为指导者，是培养医学生临床思维及学生处理临床问题能力的一种重要的教学方式。本文从 PBL 教学模式的教学准备、教案书写及教师培训方面，以及具体的实施方法和 PBL 教学模式的优势方面进行阐述，分析PBL 教学模式在泌尿外科临床教学过程中的教学方法和教学效果，旨在提高教学质量, 推进临床医学教育改革。 PBL 教学法效果优于传统教学法， 有助于提高学生的自学能力,增强学习效率,培养解决问题的能力,提高学习者的综合素质和团队协作能力等，值得在泌尿外科教学中推广应用。
 

-----英文摘要：------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献：------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 尹,航①.泌尿外科临床教学中应用 PBL 教学模式的分析.《中国病案》杂志社,2017,18(12):104-106.
英文著录格式: ..No Title Settings,2017,18(12):104-106.

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