摘要 目的 探讨在泌尿外科临床护理教学中， 采取案例分析结合 PBL 教学模式的应用效果,为提高教学质量提供参考依据。 方法 选取 2019 年 6 月 1 日-2020 年 6 月 30 日某三甲医院泌尿外科 137 名实习护士，随机分为实验组(69 名)和对照组(68 名)，对照组采取传统教学模式，实验组在传统教学模式基础上，融入案例分析结合 PBL 教学模式，比较 2 组理论成绩、技能操作成绩、护理文书书写成绩，并比较 2 组教学满意度和患者满意度。结果 实验组理论考试成绩、技能操作成绩和护理文书书写成绩分别为(93.23±10.38)分、(94.29±16.61)分和(92.41±12.23)分，明显高于对照组(P＜0.05)；护患沟通、服务态度、护理质量和护理文书书写等评分实验组上升幅度较对照组明显(P＜0.05)；实验组的教学满意度为 91.3%，高于对照组(P＜0.05)，实验组的患者满意度为 84.6%，高于对照组(P＜0.05)。结论 案例分析结合 PBL教学模式在泌尿外科护理教学中应用，可提高实习护士理论成绩和操作成绩，改善护理质量，提高沟通能力和护理文书书写基本功，实习护士、患者满意度高，在未来的临床带教工作中，这种带教模式值得进一步推广和应用。
