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PBL 教学模式在医学本科生科研训练中的应用 [中文引用][英文引用]

作者(英文): 
单位(英文): 
关键词:PBL 医学 本科教学 科研思维 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2017·18·第6期(84-87)
DOI: 1
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摘要 目的 研究 PBL 教学模式对本科生科研思维训练的可行性及意义。 方法 某院 84 名在读本科实习生按班级分成实验组与对照组各 42 人,实验组采用 PBL 教学模式,对照组采用传统教学模式,同时进行为期 3 个月的科研训练教学,通过对两组学生对教学满意度进行回访,对文献检索、课题设计、实验操作进行量化考核,比较两种教学方法对本科生科研思维训练的作用效果。 结果 学生对 PBL 教学法总体满意度明显高于传统教学法, P<0.01,差异具有统计学意义;运用 PBL 教学方法的学生在实验操作方面无明显优势,文献检索及课题设计方面均优于对照组, P<0.05 为差异有统计学意义。 结论 PBL 教学模式能激发本科生学习兴趣、启发科研思维、增强自主学习能力,同时在文献检索及课题设计上较传统教育模式优势更明显,是一种值得推荐的教育模式。
 

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 鲁明骞①,李圣杰①,李书国①,冯雪松①,孔亚婷①,徐冰清①,李,薇①.PBL 教学模式在医学本科生科研训练中的应用.《中国病案》杂志社,2017,18(6):84-87.
英文著录格式: ..No Title Settings,2017,18(6):84-87.

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